Etre attentif à la lecture d’un texte, permet de faire exister l’histoire perçue dans sa tête et de faire le plein d’évocations: des images , des sons, un film…

Si vous lisez un livre sur les Mousquetaires et que vous les imaginez avec leurs habits, leurs chapeaux, se livrant bataille avec leur épée…vous mémoriserez plus facilement votre livre !

Vous êtes presque tentés de les mimer…non ? Cette attention conditionnera la qualité de la compréhension et de la mémorisation.

Alors oui, il faut être attentif mais il est indispensable de pouvoir expliquer à l’enfant ce qui’il doit faire dans sa tête pour réussir à être attentif !

Et la concentration, est-ce la même chose que l’attention ? Sur certains points oui, sur d’autres non ! La similitude est que dans les 2 cas, on fait quelque chose avec sa tête, ce qui nécessite une intention: il faut décider d’être attentif ou concentré et avoir le projet d’en faire quelque chose.

La différence serait que pour l’attention, on s’ouvre avec nos 5 sens vers le monde qui nous entoure, on capte un maximum d’informations. Seul notre cerveau travaille, on n‘est pas dans l’action.

Alors que pour la concentration, on stoppe nos 5 sens et leurs perceptions et on va passer à l’action, en maintenant un lien , cette corde, qui va nous relier à ce que l’on doit faire: faire un exercice, mémoriser une leçon, chercher des informations dans un texte.

Notre cerveau est alors en mode travail et cherche à être efficace. Il y a un projet d’accomplir quelque chose.